Deltar i forskningsprosjektet Partners in practice ved Universitetet i Stavanger hvor vi jobber med å utvikle praksis i flere skolefag

Tidligere forskningsleder i prosjektet Allmenndannende Realfag Gjennom Utforsking Med Ekte og Nære Tall = ARGUMENT, støttet av NFR. Et  samarbeidsprosjekt ledet av Bergen Kommune.

ARGUMENT vil gjennomføre klasseromsforskning som undersøker effekten av elevers arbeid med nære og ekte tall knyttet til samfunnsaktuelle kontroverser. Resulatene blir satt inn i et systematisk program for skoleutvikling. Gjennom et tett samarbeid mellom forskere og lærere, vil vi utvikle undervisningsressurser og metoder som tar med elevene i et løp rettet mot erfaringsbasert utvikling av kompetanser knyttet til utforskning, argumentasjon og kritisk tenkning i kombinasjon med faglige kompetanser i naturfag og matematikk. ARGUMENT er en integrert del av Bergen kommunes kontinuerlige skoleutviklingsarbeid. Prosjektet legger ut informasjon om prosjektets innhold og aktiviteter og skisser til læringsløp.

 

Kolstø, S. D. (2024). Argument: Utprøvd modell for undervisning i samfunnsaktuelle problemstillinger. Lærernes dag 2024. Bergen, 26.01.2024

Kolstø, S. D. (2024). Kritisk tenkning i naturfag: Kjennetegn og undervisning. Realfaglunsj. Digitalt foredrag i regi av Skolelaboratoriet ved Universitetet i Bergen, 07.02.2024

Kolstø, S. D. & Jørgensen, C. (2024). Payback time - Lektorstudenter evaluerer undervisningen på MatNat.  Stein Dankert Kolstø i samtale med Thor Sleveland og Nora Solheim. Teachers’ Retreat ved Universitetet i Bergen 21.03.2023

Kolstø, S. D. (2023). Kritisk tenkning som del av utforskende klasseromsundervisning. Invitert workshop på seminar for lærere ved Metis, Bergen, 21. 02.2023

Intervju om Utforskende læringsdialoger i naturfagundervisning i podcasten til naturfagdidaktiker Mari Sjøberg, publisert 11. oktober 2022.

Kolstø, S. D. (2022). Fysikk - et ideelt fag for opplæring i kritisk tenkning. Invitert innlegg på Landskonferansen om fysikkundervisning. Orkdal: Norsk fysikklærerforening, 10.08.2022

Fremtidens medborgere. Invitert innlegg til debatt på HELL-konferansen, Nasjonalt nettverk for naturfagutdanning, Trondheim, 17.11.2021

Kolstø, S. D. (2021). Utforsking og kritisk tenkning for dybdelæring i naturfag (Inquri and critical thinking for deeper learning in science). Digitalt innlegg på Lærernes dag arrangert av Universitetet i Bergen. Bergen 29.02.2021.

Kolstø, S. D., Stadler, M., Kvam, O. V., Thorsheim, F., Mestad, I., Lie, J., . . . Tangen, J. (2021). ARGUMENT-modellen for samfunnsrelatert utforskende læring i realfagene. 5. Retrieved from https://argument.uib.no/modellen/

Kolstø, S. D., Stadler, M., Kvam, O. V., Thorsheim, F., Mestad, I., Lie, J., . . . Tangen, J. (2021). Hjelp til kritisk tenkning. Læringsressurser for ungdomsskole. Retrieved from https://argument.uib.no/kritisk-tenkning/

Kolstø, SD.: Fagfornyelsen. Utforskende arbeidsmåter og kritisk tenkning. Heldagsseminar for lærere ved Laksevåg Videregående skole og Begen Maritime videregående skole. Planleggingsdag på Salem konferansesenter, Bergen, 30. januar 2020.

Kolstø, SD.: Utforskende læring. Prinsipper illustrert med eksempel fra ungdomsskoleprosjekt om elektromagnetisme. Digitalt kurs for lærere ved Skolelaboratoriet ved Universitetet i Bergen. Bergen 29.04.2020

Kolstø, SD., Mestad, I., Stadler, M., Arildsen, J. og Akselsen, H.: Hvordan sikre faget i utforskende tverrfaglig samarbeid? Naturfagkonferansen 2020. Digital konferanse: Naturfagsenteret, Universitetet i Oslo, 10.10.2020

Kolstø, SD.: Elevaktive undervisningsformer. Prinsipper og eksempler. Digitalt kurs for lærere ved friskolene i gamle Hordaland. Hordalands fagnettverk i naturfag, Bergen 23.09.2020

Kolstø, SD.: ARGUMENT – Allmenndannende Realfag Gjennom Utforsking Med Ekte og Nære Tall. Invitert foredrag på den nasjonale HELL-konferansen, Nasjonalt nettverk for naturfag.  11.11.2020.

Kolstø, S.D.: Dybdelæring og kritisk tenkning i naturfag. Kurs for naturfaglærere i regi av nettverk for realfag i Hordaland Fylke. Bergen katedralskole 8.november 2019

Knain, E., & Kolstø, S. D. (2019). Elever som forskere i naturfag (2. utgave. ed.). Oslo: Universitetsforlaget.

Angell, C., Bungum, B., Henriksen, E. K., Kolstø, S. D., Persson, J., & Renstrøm, R. (2019). Fysikkdidaktikk (2. utgave. ed.). Oslo: Cappelen Damm akademisk.

Kolstø, S.D. Dybdelæring og kritisk tenkning. Presentasjon på Kick-off-dag for Fagfornyelsen for friskoler 13.august 2019

Kolstø, S.D., F. Thorsheim og O.V. Kvam: Allmenndannende Realfag Gjennom Utforsking Med Ekte og Nære Tall = ARGUMENT. Et  samarbeidsprosjekt ledet av Bergen Kommune. Presentasjon på Faglig pedagogisk dag ved Universitetet i Bergen 1. Februar 2019.

Kolstø, S.D.:  Fagfornyelsen: Ny læreplan i naturfag. Innledning til debatt på møte i Realfagpartnerskapet. Universitetet i Bergen 24. Oktober 2018

Kolstø, S.D.: Perspektiver på argumentasjon. Presentasjoner på kurs for lærerutdannere i regi av Naturfagsenteret. Gardermoen 3. desember 2018

Thorsheim, F., Kolstø, S. D., & Andresen, M. U. (2016). Erfaringsbasert læring. Naturfagdidaktikk. Bergen: Fagbokforlaget.

Kolstø, S.D.: Hvordan sikrer vi oss at elevene lærer noe når de jobber utforskende? Invitert plenumsforedrag på Nysgjerrigperkonferansen, Oslo 10. november 2017

Kolstø, S.D.: Utvikling av undervisning: bruk av studentaktiverende spørsmål under forelesninger. Seminar for Institutt for fysikk og teknologi på Solstrand, Os 5. oktober 2017

Dybdelæring i fag. Heldagsseminar for grunnskoler i Austrheim kommune 14. august 2017

Kolstø, S.D.: Faglig produktiv tenkning gjennom muntlige aktiviteter – med eksempler fra naturfag. Invitert foredrag på Nasjonal konferanse om lesing, Sola, Stavanger 3. april 2017

Kolstø, S.D.: Veiledning for læring i utforskende prosjekt. Seminar for lærere ved Rothaugen skole. Bergen, 27. mars 2017

Jeg underviser i fysikkdidaktikk og naturfagdidaktikk ved lektorutdanningen og på ett-årig praktisk-pedagogisk utdanning.

Min tenkning og praksis som lærerutdanner har jeg forsøkt å formulere i en "pedagogiske portefølje" som er tilgjengelig på forespørsel

Vitenskapelig foredrag

• Kolstø, Stein Dankert; Paulsen, Vegard Havre; Mestad, Idar (2024). CRITICAL THINKING IN THE MAKING: CHARACTERISTICS OF STUDENTS' PRACTICES AND TEACHER FACILITATION IN AN SSI PROJECT. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Stadler, Matthias Gregor (2024). Sense-making through hybrid talk: ​ High-achieving secondary students’ language use during practical work. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2023). Vurdering av praktisk og utforskende arbeid i naturfag som utfordring. (ekstern lenke)
• Mestad, Idar; Larsen, Jørgen Stange; Kolstø, Stein Dankert (2023). Characterizing whole-class dialogues and purposes in an inquiry based teaching unit. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2023). Elevers faglige fremgang gjennom diskusjon av hverandres forslag til forklaringer. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2022). Identifying aspects of epistemic culture based on analysis of video data.. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2022). Critical thinking practices in two science classrooms: Varying quality but relevant practices and valuable enculturation?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2021). Why Trust Science and Science Education?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2021). Hvordan vektlegge kritisk tenkning og korrekt fysikkfaglig forståelse samtidig?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2021). INTEGRATING CRITICAL THINKING AND DIALOGIC LEARNING IN SCIENCE. (ekstern lenke)
• Mestad, Idar; Kolstø, Stein Dankert (2021). Do they keep up? Characterizing different whole class dialogues in an inquiry based teaching programme – a case study. (ekstern lenke)
• Paulsen, Vegard Havre; Kolstø, Stein Dankert (2021). Explorations of students’ critical thinking test results: Challenging categories of critical thinking and students’ reasoning when facing those categories. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2021). Kvalitativ analyse av elevdeltagelse og faglig fremdrift i læringsdialoger. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Stadler, Matthias Gregor; Mestad, Idar et al. (2021). Students’ critical thinking – test results, classroom practices, and a new teaching framework [Symposium]. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2021). Fremtidens medborgere. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2021). Det samfunnsaktuelle naturfaget - paneldebatt. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Lie, Johan (2021). Elevdeltagelse og faglig læring i utforskende dialoger. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2021). Supporting students to produce evidence-based arguments related to SSI: two case studies. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2021). Integrating critical thinking and learning in science – a renewed epistemology. (ekstern lenke)
• Gjerde, Vegard; Holst, Bodil; Kolstø, Stein Dankert (2020). Providing learning opportunities based on cognitive psychology and PER: Student adoption, attitudes, and results in introductory mechanics . (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2019). Enabling students to produce evidence-based arguments related to SSI: two case studies.. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2018). Factors increasing student participation in subject focused learning dialogues. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2018). Design principles fostering students´ participation in dialogic activities - during the many phases of scientific inquiry and construction of arguments.. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2017). A prescriptive model for how to use dialogues to stimulate students' learning processes in inqiury-based and traditional science teaching. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2017). Hvordan sikrer vi oss at elevene lærer noe når de jobber utforskende?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2017). Faglig produktiv tenkning gjennom muntlige aktiviteter – med eksempler fra naturfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2017). A framework for how to use dialogues to stimulate students' learning processes in inquiry-based science teaching. (ekstern lenke)
• Mestad, Idar; Kolstø, Stein Dankert (2017). Viewing students’ attempts to explain observations from practical work as part of a learning process. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Stadler, Matthias Gregor; Johansen, Gerd (2016). Identifying different functions of IRE-dialogues based on contextual characteristics. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2016). Hvordan knytte sammen teori og data og gjennomføre FOU-prosjekter. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2016). Muntlighet i naturfag: begrepsutvikling gjennom dialog og analyse av elevers faglige snakk på vei mot økt forståelse. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2016). Ulike typer utforskende læringsdialoger – inspirert av Deweys teori om dobbel refleksjonsprosess. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2016). Tre foredrag om læring og bruk av naturfag i tverrfaglige prosjekt. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2015). Begrepsutvikling gjennom dialog: analyse av elevers faglige snakk på vei mot økt forståelse. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2015). Students’ development of deep understanding and the challenges of ZPD and authentic language use.. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2015). Kjennetegn på hybrid snakk og interanimering i effektive læringsdialoger i naturfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2015). Characteristics of hybrid talk and interanimation in effective learning dialogues. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2015). Vurderingskriterier ved praksisbesøk.. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2015). Kjennetegn på elevers underveissnakk i effektive læringsdialoger i naturfag.. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2015). Kjennetegn på elevers underveissnakk i læringsdialoger i naturfag.. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2014). Bruk av dialog kan / kan ikke fremme elevers deltagelse og læring i naturfag!. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2014). Using Dewey’s concept of double reflection to analyse dynamics of learning processes.. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Andresen, Mette (2013). Fagdidaktikk ved MN-fak: Hvor vil vi?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Mestad, Idar (2013). Scientific reasoning in students’ lab-reports: Quality, genres and task spesifications. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2013). Conceptual learning in science: Challenges and Principples. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2013). Læring knyttet til praksis - innspill til diskusjon. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2013). Implementering av det nye kvalifikasjonsrammeverket - Bevissthet rundt bruken av nye læringsutbyttebeskrivelser og sammenheng med undervisnings- og evalueringsformer. Kvalitetssikring av utdanning på MatNat i forkant av NOKUT-evalueringen. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2013). Utkast til justert læreplan i naturfag: Tydligere grunnleggende ferdigheter i kompetansemål?. (ekstern lenke)
• Sivle, Anders; Kolstø, Stein Dankert; Hansen, Pål Kirkeby et al. (2012). Interpretation and use of Internet weather forecasts. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2012). Inspirasjon fra læringsteori - utfordringer og muligheter. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2012). Undervisning for ansvarlig deltagelse i SSI. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2012). Science-related literacy competences and participation in complex issues with a science dimension. (ekstern lenke)
• Bjønness, Birgitte; Kolstø, Stein Dankert (2011). Naturvitenskapens egenart gjennom førstehånds kunnskap. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). Utforsking som undervisingsmetode og som læringsmål. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). Praktisk arbeid gir læring når det kombineres med læringssamtaler. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). Naturfag og rapportskriving som opplæring i ukritisk tenkning. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Mestad, Idar (2011). Rapportskriving i utforskende arbeidsmåter. Lære å argumentere vitenskapelig. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). Økt engasjement gjennom utforskende arbeidsmåter - interesse gjennom mestring. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). Å lære vitenskapsteori gjennom rapportskriving. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). Skriving av læringsutbytte: Utfordringer og muligheter knyttet til sammenheng og helhet. Erfaringer fra Universitetet i Bergen. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). Elever som forskere i naturfag - en oppsummering. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). Vurderingsformer - hensiktsmessighet ift læringsutbytte. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). Læringsutbyttebeskrivelser i studieplanene. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). Læringsutbyttebeskrivelser i studieplanene. Eksempel fra Det matematisk-naturvitenskaplige fakultet ved Universitetet i Bergen. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). "Kunnskaping". (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). Utforskende læring i SUN-prosjektet. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). Økt engasjement gjennom utforskende arbeidsmåter - interesse gjennom mestring. (ekstern lenke)
• Mestad, Idar; Kolstø, Stein Dankert (2011). Korleis få til fagleg snakk?. (ekstern lenke)
• Mestad, Idar; Kolstø, Stein Dankert (2011). Rapporter fra utforskende arbeid: Økt læringsutbytte gjennom "fagfellevurdering". (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Knain, Erik (2011). Competencies to deal with the complexity of SSI: Inquiry based method as the way and as the goal. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2010). Comments on ”Inquiry-based science in Seeds of Science Roots of Reading ”. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2009). Kan skriving i naturfagets sjangre fremme både læring og allmenndannelse?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2009). Undervisning for kritisk deltagelse i miljøsaker – krever utforskende arbeidsmåte?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2009). Students’ arguments: Complexities in argumentative situations. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2009). Reading scientific texts: What should science teaching focus on in order to develop students’ reading comprehension?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2008). How to stimulate students to reflect on theory to be learned when engaged in activities in the classroom?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2008). Sosio-vitenskapelige kontroverser som forskningsområde innen naturfagdidaktikk. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2007). Demokratisk deltagelse gjennom kritisk vurdering av naturvitenskapelige argumenter. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2007). Demokratisk deltagelse gjennom kritisk vurdering i sosio-vitenskapelige kontroverser. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2007). The role of language and citizenship in the Norwegian science curriculum. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2007). Lab-reports as a base for learning through writing in scientific genres. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2007). Science education for citizenship – through language competence. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2007). Konstruktivisme og læring i relafag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2006). Grunnleggende ferdigheter – Naturfag i yrke og hverdag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2006). Kvalitet i kvalitativ analyse - eksemplifisert ved analysen bak en publisert artikkel. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2005). The relevance of values for coping with socioscientific issues in science education. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2005). Science students' critical examination of scientific information related to socio-scientific issues. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2005). Qualitative analysis in practice. (ekstern lenke)
• Vhurumuku, Elaosi; Holtman, Lorna; Kolstø, Stein Dankert et al. (2005). Zimbabwean high school chemistry students' science epistemological beliefs and perceptions of laboratory instructions. (ekstern lenke)
• Vhurumuku, Elaosi; Holtman, Lorna; Mikalsen, Øyvind et al. (2005). Attenuation, equilibrium and laboratory ecological interactions: A study of A-level Chemistry students’ laboratoty work experiences and beliefs about the nature of science. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2004). Utvikling av analyseverktøy og kategorisering av studenters informasjonsvurderinger. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2004). Analyse av kvalitative data. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2004). Læring på kjemilaboratoriet i Zimbabwe. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2004). Science students' critical examination of scientific information related to socioscientific issues. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Bungum, Berit; Arnesen, Erik et al. (2004). Science students' critical examination of scientific information related to socioscientific issues. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Ulvik, Marit (2003). IKT som mediator for prosessorietert læring – styring eller overstyring?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Ulvik, Marit; Fenner, Anne-Brit et al. (2003). IKT og prosessorientert læring - Hvordan kan rammer hemme og fremme det faglige fokus?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Mestad, Idar (2003). Learning about the nature of scientific knowledge:The imitating science project. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2003). ''Hvis vi får tid!'' Naturfaglig allmenndanning som lærerens utfordring. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2003). gen-etikk: presentasjon av et IKT-prosjekt i ungdomsskolen. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2003). Science Disapears. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2003). Elevers bruk av naturvitenskapelige begreper i tekster relatert til genteknologiske kontroverser. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2002). Elevers argumentasjon: kunnskaper, verdier og meninger. (ekstern lenke)
• Torkildsen, Ole Einar; Kolstø, Stein Dankert (2002). Gøy med EXCEL!. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2002). Naturvitenskapelig allmenndanning - mer enn kunnskaper i naturfag?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2002). Yrkesretting av undervisning i naturfag grunnkurs. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2002). Aanalysis of qualitative data. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Isnes, Andres (2002). Kritisk vurdering av naturvitenskaplige påstander i media. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2002). Integrering av teori og praksis: Hvilke muligheter kan IKT-verktøy by på?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2002). 4. Bruk av IKT i undervisningen. (ekstern lenke)
• Isnes, Anders; Kristensen, Terje; Kolstø, Stein Dankert et al. (2002). Åpne forsøk og argumentering i naturfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2001). What place is there for the history of science in a science curriculum for citizenship?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2001). The Social Practice of Science in School Science. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2001). Students' argumentation: knowledge, values and decisions. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2001). What place is there for the history of physics in a physics curriculum for citizenship?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2001). Om integrering teori-praksis ved IPP. (ekstern lenke)

Vitenskapelig artikkel

• Kolstø, Stein Dankert; Stadler, Matthias Gregor (2024). Sense-Making Through Hybrid Talk: High-Achieving Secondary Students' Language Use during Practical Work. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Paulsen, Vegard Havre; Mestad, Idar (2024). Critical thinking in the making: students’ critical thinking practices in a multifaceted SSI project. (ekstern lenke)
• Gjerde, Vegard; Paulsen, Vegard Havre; Holst, Bodil et al. (2022). Problem solving in basic physics: Effective self-explanations based on four elements with support from retrieval practice. (ekstern lenke)
• Gjerde, Vegard; Holst, Bodil; Kolstø, Stein Dankert (2021). Integrating effective learning strategies in basic physics lectures: A thematic analysis. (ekstern lenke)
• Gjerde, Vegard; Jr, Robert Morris Gray; Holst, Bodil et al. (2021). The Covid-19 shutdown: when studying turns digital, students want more structure. (ekstern lenke)
• Paulsen, Vegard Havre; Kolstø, Stein Dankert (2021). Students’ reasoning when faced with test items of challenging aspects of critical thinking. (ekstern lenke)
• Gjerde, Vegard; Holst, Bodil; Kolstø, Stein Dankert (2020). Retrieval practice of a hierarchical principle structure in university introductory physics: Making stronger students. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2018). Use of dialogue to scaffold students' inquiry-based learning : . (ekstern lenke)
• Sivle, Anders Doksæter; Kolstø, Stein Dankert (2016). Use of online weather information in everyday decision-making by laypeople and implications for communication of weather information. (ekstern lenke)
• Mestad, Idar; Kolstø, Stein Dankert (2016). Characterizing students’ attempts to explain observations from practical work: intermediate phases of understanding. (ekstern lenke)
• Bjønness, Birgitte; Kolstø, Stein Dankert (2015). Scaffolding open inquiry: How a teacher provides students with structure and space. (ekstern lenke)
• Hauan, Nils Petter; DeWitt, Jennifer; Kolstø, Stein Dankert (2015). Proposing an evaluation framework for interventions: focusing on students’ behaviours in interactive science exhibitions.. (ekstern lenke)
• Hauan, Nils Petter; Kolstø, Stein Dankert (2014). Exhibitions as learning environments : a review of empirical research on students' science learning at Natural History Museums, Science Museums and Science Centres. (ekstern lenke)
• Sivle, Anders Honningdal; Kolstø, Stein Dankert; Hansen, Pål Kirkeby et al. (2014). How do laypeople evaluate the degree of certainty in a weather report? A case study of the use of the Web service yr.no. (ekstern lenke)
• Mestad, Idar; Kolstø, Stein Dankert (2014). Using the concept of zone of proximal development to explore the challenges of and opportunities in designing discourse activities based on practical work. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2009). Vektlegging av lesing i naturfaget. Del 1: Vil den nye norske læreplanen i naturfag øke elevenes lesekompetanse?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2009). Vektlegging av lesing i naturfaget. Del 2: Hvordan fremme elevens kompetanse i å lese naturfaglige tekster?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2008). Science education for democratic citizenship through the use of the history of science. (ekstern lenke)
• Vhurumuku, Elaosi; Holtman, Lorna; Mikalsen, Øyvind et al. (2006). An investigation of Zimbabwe High School Chemistry Students'Laboratory Work-Based Images of the Nature of Science. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Bungum, Berit; Arnesen, Erik et al. (2006). Science students' critical examination of scientific information related to socio-scientific issues. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2006). Et allmenndannende naturfag. Fagets betydning for demokratisk deltagelse. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2006). Patterns in students' argumentation confronted with a risk-focused socio-scientific issue. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Ulvik, Marit; Mestad, Idar et al. (2004). Danning, informasjonsvurdering og argumentering i naturvitenskap. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2001). ''To trust or not to trust, ... '' pupils' ways of judging information encountered in a socio-scientific issue. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2001). Scientific Literacy for Citizenship: Tools for Dealing with the Science Dimension of Controversial Socioscientific Issues. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2000). Consensus Projects: Teaching Science for Citizenship. (ekstern lenke)
• Quale, Andreas; Andresen, Odd; Kolstø, Stein Dankert (2000). Using IT-tools in the teaching of physics in Norwegian upper secondary schools: - intentions, expectations and practice. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (1995). Hva gjør kunnskapen med elevene?. (ekstern lenke)

Faglig foredrag

• Kolstø, Stein Dankert (2023). Kritisk tenkning som del av utforskende klasseromsundervisning. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2023). Forelesninger – skal vi slutte med det? Hvordan aktivisere studentene? . (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2023). Hvorfor er det så viktig å forstå naturvitenskapelige arbeidsmetoder? . (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2023). Utforskende deling under gruppearbeid. . (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2023). Nøkkelkonsepter i kritisk tenkning. - Tillitt til naturvitensapene - Undervisning i kritisk tenkning. . (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2023). Konspirasjonsteorier i klasserommet. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2022). Tools for Dealing with the Science Dimension of Controversial Socioscientific Issues. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2022). Fysikk - et ideelt fag for opplæring i kritisk tenkning.. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2021). Utforsking og kritisk tenkning for dybdelæring i naturfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2021). Naturvitenskapen praksiser og tenkemåter. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2021). Argumentasjon og kritisk tenkning i et allmenndannende naturfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2020). ARGUMENT – Allmenndannende Realfag Gjennom Utforsking Med Ekte og Nære Tall. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2020). Fagdidaktisk forskning ved Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2020). Kritisk tenkning og argumentasjon i naturfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2020). Prinsipper for utforskende arbeidsmåter i lys av egne erfaringer. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2020). Utforskende læring. Prinsipper illustrert med eksempel fra ungdomsskoleprosjekt om elektromagnetisme. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Stadler, Matthias Gregor; Arildsen, Jan et al. (2020). Hvordan sikre faget i utforskende tverrfaglig samarbeid? . (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2020). Fagfornyelsen. Utforskende arbeidsmåter og kritisk tenkning. . (ekstern lenke)
• Paulsen, Vegard Havre; Kolstø, Stein Dankert (2019). Forbedring av Ungdomsskoleelevers Kritiske Tenkning Gjennom Utforsking av Ekte Data i Samfunnsaktuelle Problemstillinger. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2019). Utforskende arbeidsmåter i naturfagene. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2019). Dybdelæring og kritisk tenkning i naturfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2019). Dybdelæring og kritisk tenkning. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Thorsheim, Frede; Kvam, Olaug Vetti (2019). Allmenndannende Realfag Gjennom Utforsking Med Ekte og Nære Tall = ARGUMENT. Et samarbeidsprosjekt ledet av Bergen Kommune. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2017). Dybdelæring i fag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2017). Utvikling av undervisning: bruk av studentaktiverende spørsmål under forelesninger. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2017). Veiledning for læring i utforskende prosjekt. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2016). Metoder for å fremme læring gjennom å resonnere faglig og snakke seg inn i stoffet. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2016). Elevaktiverende dialoger og skriving med forankring i praktisk utforskning. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2016). Utforskende elevsnakk rundt praktisk utforskning som vei til engasjement og læring. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2016). Energi - et nyttig men underlig begrep!. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2014). Fagdidaktiske utfordringer i naturfagklasserommet. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2013). Utforskende arbeidsmåter - læring med utgangspunkt i praktisk utforskning. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2013). Naturfag som allmenndanning - GrF som vei til deltagelse. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2013). Forutsetninger for elevers læring i naturfag. (ekstern lenke)

Intervju

• Kolstø, Stein Dankert; Sjøberg, Mari Heum (2022). Utforskende læringsdialoger i naturfagundervisning. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Jakobsen, Siw Ellen (2001). Grip tak i kontroversene. (ekstern lenke)

Doktorgradsavhandling

• Paulsen, Vegard Havre; Kolstø, Stein Dankert (2022). Challenging aspects of critical thinking: A mixed-methods study of students’ test results, students’ reasoning, and teaching strategies. (ekstern lenke)
• Gjerde, Vegard; Kolstø, Stein Dankert; Holst, Bodil et al. (2021). Integrating Cognitive Learning Strategies into Physics Instruction : Developing students’ approaches to physics and learning. (ekstern lenke)
• Hauan, Nils Petter; Kolstø, Stein Dankert (2017). Learning science in interactive exhibitions. Frameworks for design and evaluation of material for exploratory learning experiences. (ekstern lenke)
• Sivle, Anders Doksæter; Kolstø, Stein Dankert; Hansen, Pål Kirkeby et al. (2016). Oh no, it’s raining! A study of how information in online weather reports is interpreted, integrated, and used in everyday decision-making by laypeople. (ekstern lenke)
• Mestad, Idar; Kolstø, Stein Dankert; Knain, Erik (2016). The bouncing ball bounced highest because it had larger bouncability. Practical work and explorative discourse activities in school science. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Jónsdóttir, Guðrún (2009). Dubito ergo sum? - Ni jenter møter naturfaglig kunnskap. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2001). Dr.grad fra Universitetet i Oslo. (ekstern lenke)

Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel

• Kolstø, Stein Dankert (2021). Kommentarer til bokens resultater og diskusjoner. (ekstern lenke)
• Nilsen, Trude; Frøyland, Merethe; Henriksen, Ellen Karoline et al. (2021). Et kritisk og konstruktivt blikk på naturfaget i norsk skole. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2020). Teaching Robust Argumentation Informed by the Nature of Science to Support Social Justice. Experiences from Two Projects in Lower Secondary Schools in Norway. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Bjønness, Birgitte; Klevenberg, Bente et al. (2019). Vurdering ved bruk av utforskende arbeidsmåter. (ekstern lenke)
• Knain, Erik; Bjønness, Birgitte; Kolstø, Stein Dankert (2019). Rammer og støttestrukturer i utforskende arbeidsmåter. (ekstern lenke)
• Mestad, Idar; Knain, Erik; Kolstø, Stein Dankert (2019). Utvikle faglig innsikt gjennom snakk, skriving og visuelle uttrykk. (ekstern lenke)
• Knain, Erik; Kolstø, Stein Dankert (2019). Utforskende arbeidsmåter - en oversikt. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Knain, Erik (2019). Hvordan lykkes med utforskende arbeidsmåter. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Hauge, Kjellrun Hiis (2019). Fra klasseromsdebatt til didaktisk verktøy. (ekstern lenke)
• Johansen, Gerd; Jonsdottir, Gudrun; Kolstø, Stein Dankert (2018). Enacting Citizenship in Ordinary School Science Through Deliberative Communication. (ekstern lenke)
• Albe, Virginie; Barrué, Catherine; Bencze, Larry et al. (2014). Teachers’ beliefs, classroom practices and professional development towards socio-scientific issues. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2012). Naturfag som forbereder til demokratisk deltakelse. (ekstern lenke)
• Knain, Erik; Bjønness, Birgitte; Kolstø, Stein Dankert (2011). Rammer og støttestrukturer i utforskende arbeidsmåter. (ekstern lenke)
• Mestad, Idar; Knain, Erik; Kolstø, Stein Dankert (2011). Begrepslæring gjennom snakk og skriving. (ekstern lenke)
• Knain, Erik; Kolstø, Stein Dankert (2011). Utforskende arbeidsmåter - en oversikt. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Knain, Erik (2011). Hvordan lykkes med utforskende arbeidsmåter. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Bjønness, Birgitte; Klevenberg, Bente et al. (2011). Vurdering ved bruk av utforskende arbeidsmåter. (ekstern lenke)
• Vhurumuku, Elaosi; Holtman, Lorna; Mikalsen, Øyvind et al. (2008). The Rationale for Science and Education, Curriculum Change and Reform in Sub-Saharan Africa: The Case of Zimbabwe. (ekstern lenke)
• Dzama, Emmanuel; Holtman, Lorna; Kolstø, Stein Dankert et al. (2008). Practice-Related Underachievement in Science Education: The Case of Malawi. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Ratcliffe, Mary (2008). Social aspects of argumentation. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2005). Hvilke verdier er dannende i naturfaget?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Mestad, Idar (2005). Learning about the nature of scientific knowledge: the imitating-science project. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2005). Science education for citizenship: Introducing the discussion of socio-scientific issues into the curriculum. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2005). Assessing the science dimension of environmental issues through environmental education. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Isnes, Anders (2004). Kritisk vurdering av naturvitenskapelige påstander i media. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2004). Students' argumentations: Knowledge, values and decisions. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2003). Et allmenndannende naturfag. Fagets betydning for demokratisk deltakelse. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (1997). Naturvitenskap og demokrati: Hva kan skolefaget bidra med?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (1991). Atomkjerner og virkelighet. Jan Sigurd Vågen i samtale med Stein Dankert Kolstø. (ekstern lenke)

Digitale læremidler

• Kolstø, Stein Dankert (2021). Klimaendringer – Blir det mer nedbør eller mer tørke? . (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Stadler, Matthias Gregor; Kvam, Olaug Vetti (2021). Antibiotikaresistens – Hva gjør vi med problemet? . (ekstern lenke)

Leder

• Frøyland, Merethe; Turmo, Are; Rundgren, Carl-Johan et al. (2020). NorDiNa editorial 1/2020. (ekstern lenke)

Kronikk

• Sinnes, Astrid Tonette; Knain, Erik; Kolstø, Stein Dankert et al. (2019). Må forstå sammenhengene. (ekstern lenke)

Vitenskapelig antologi/Konferanseserie

• Knain, Erik; Kolstø, Stein Dankert (2019). Elever som forskere i naturfag. (ekstern lenke)
• Knain, Erik; Kolstø, Stein Dankert (2011). Elever som forskere i naturfag. (ekstern lenke)

Lærebok

• Angell, Carl; Bungum, Berit; Henriksen, Ellen Karoline et al. (2019). Fysikkdidaktikk. (ekstern lenke)
• Thorsheim, Frede; Kolstø, Stein Dankert; Andresen, Mari Ugland (2016). Erfaringsbasert læring. Naturfagdidaktikk. (ekstern lenke)
• Angell, Carl; Bungum, Berit; Henriksen, Ellen Karoline et al. (2011). Fysikkdidaktikk. (ekstern lenke)

Populærvitenskapelig foredrag

• Kolstø, Stein Dankert (2013). Utforskende arbeidsmåter - læring med utgangspunkt i praktisk utforskning. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2013). Inspirasjonsforedrag ved åpning av realfagsdager. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Olafsson, Kjartan (2013). Klassebesøk med ungdomsskoleelever på Institutt for fysikk og teknologi. Foredrag og eksperimentering om Stråling og opplæring i aktiv utforskning av radioaktivitet. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2013). Utforskende arbeidsmåter i realfagene. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2013). Skriving av argumenterende rapporter. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2013). Skriving av argumenterende rapporter i Teknologi og forskningslære. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2012). Stråling. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2012). Undervinsing i "Forskning i praksis". (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2012). Stråling. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2012). Læring gjennom utforskende arbeidsmåter. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2012). "Forskning i praksis". (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2012). Veiledning i naturfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). Elever kan bruke naturfaglig språk - når de slipper til.... (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). Skriving av forskningsrapporter. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). Ulike strålingstyper. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). Skriving av eksperimentrapporter. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2011). Ulike typer stråling. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Mork, Daniel; Aasen, Solveig Gjestvang (2010). Prosjekter i forskningsprosjektet ElevForsk. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2010). Hva kjennetegner gode forskningsrapporter?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2010). Læring i vitensentre. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2010). Lab-rapport som spennede læringsarena. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Mestad, Idar (2010). Undervisning i naturvitenskapelig tenke- og arbeidsmåte. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Mestad, Idar (2010). Produsere, reflektere og dokumentere med forankring i egne undersøkelser i naturfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2010). Arbeidsmåter i naturfag som kan bidra til økt interesse og dybdeforståelse. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2009). Engasjerende læring gjennom naturfaglig argumentasjon. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2009). Skriving av forskningsrapporter. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2009). Elevøvelser og forskerspiren: Hvordan øke elevenes læringsutbytte?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Erduran, Sibel (2009). Argumentation in Science Education. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2009). Veiledning i (real)-fag: Veiledning med læring i fag som mål. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2009). VilVite i naturfaget – Tenne en gnist og bidra til læring?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2009). Læring i vitensenter. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2008). Læreren og elevenes læring - med naturfag som eksempel. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2008). Bygg- og anleggsteknikk - lokale læreplaner og vurderingskriterier. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2008). Analyse og vurdering av grunnleggende ferdigheter i læreplanen i naturfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Olafsson, Kjartan (2007). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 24. april 07. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Olafsson, Kjartan (2007). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 3. mai 07. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Olafsson, Kjartan (2007). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 26. april 07. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Olafsson, Kjartan (2007). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 9. mai 07. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2006). Grunnleggende ferdigheter i Naturfag - hva og hvordan. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Mestad, Idar (2006). Naturfag i skolen – Forskerspiren: Åpne forsøk og argumentering i naturfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2006). Hva har nye studenter med seg ”i skolesekken”? Om realfagskompetanse og ferdigheter hos elevene fra videregående skole. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Olafsson, Kjartan (2006). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 16. mai 06. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Olafsson, Kjartan (2006). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 9. mai 06. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Olafsson, Kjartan (2006). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 19. mai 06. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2006). Kritisk lesing av naturvitenskapelige argumenter. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2006). Ny læreplan – nye muligheter: Naturfag i yrke og hverdag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2006). Nye læreplaner – Føringer og nye muligheter. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2005). Ny læreplan i naturfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2005). Nye læreplaner. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2005). Rammer og innhold i ny læreplan i naturfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2005). Naturfag i skolen – Forskerspiren: Åpne forsøk og argumentering i naturfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2005). Det nye læreplanverket: Naturfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2005). Nye læreplaner - Utfordringer for lærere. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2005). Nye læreplaner i Kunnskapsløftet. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2005). Nye læreplaner i Kunnskapsløftet. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Olafsson, Kjartan (2005). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 21. april 05. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Olafsson, Kjartan (2005). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 13. desember 05. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Olafsson, Kjartan (2005). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 14. desember 05. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Olafsson, Kjartan (2005). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 16. mars 05. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Olafsson, Kjartan (2005). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 15. mars 05. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2005). Utkastet til ny læreplan i naturfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2003). Jenters møte med realfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2003). Erfaringer fra bruk av IKT i naturfag og KRL for å understøtte elevenes kunnskapsbygging innen genetikk. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Sirnes, Astrid; Mestad, Idar (2003). Mer tid til naturfag gir mer tid til fordypning og opplevelse - Forsøk med "Natur og forskning" som linjefag på Ungdomsskole. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2002). Konstruktivisme og begrepsinnlæring i naturfagene. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2002). Noen idéer til bruk av IKT i realfagundervisning. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2002). Hvilke gleder kan realfagstudiet gi deg?. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Favrholdt, David; Kocbach, Ladislav et al. (2001). Kvantefysikk, samfunnet og fremtiden. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2001). Konstruktivisme og begrepsinnlæring i naturfagene. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (1998). Bruk av åpne forsøk i naturfag. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (1998). Bruk av verdensveven i naturfagene. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (1997). Et allmenndannende naturfag - Kontroverser i naturfagundervisningen. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (1996). Demonstrasjon av sonder med Texas kalkulator og PC tilkopling. (ekstern lenke)

Brosjyre

• Thorsheim, Frede; Kolstø, Stein Dankert; Kvam, Olaug Vetti (2013). SPISS - Tidsskriftet av og for ToF-elever. Nr.5. (ekstern lenke)
• Thorsheim, Frede; Kolstø, Stein Dankert; Kvam, Olaug Vetti (2012). SPISS - Tidsskriftet av og for ToF-elever. Nr.4. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Kvam, Olaug Vetti; Mestad, Idar et al. (2010). SPISS 2010. (ekstern lenke)
• Olaug, Vetti Kvam; Kolstø, Stein Dankert (2009). SPISS - Læring om forskning gjennom rapportskriving og publisering. (ekstern lenke)

Mastergradsoppgave

• Haarr, Kristian Frafjord; Hjertaker, Bjørn Tore; Kolstø, Stein Dankert (2012). Development of laboratory exercises in instrumentation and process control. (ekstern lenke)

Populærvitenskapelig artikkel

• Kolstø, Stein Dankert (2011). Fra elevenes til fagets begrepsverden - en undervisningsmodell for forskerspiren. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Aasen, Solveig Gjestvang; Undheim, Per (2010). Elevforsk: Utforskende arbeidsmåter. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2010). Karseprosjektet. Undervisning i Forskerspiren med to klasser på 8.trinn. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2008). Energi for enhver pris? – 22 elevers argumentering i "høyspentledningsaken". (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2007). Læring av naturfag og matematikk gjennom prosjekter i teknologi og design. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2006). Læring av matematikk gjennom prosjekter i teknologi og design. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2006). Lese, skrive og samtale om naturvitenskapelige emner. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2004). Socio-scientific issues and the trustworthiness of science-based claims. (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert (2002). Hva er fysikk?. (ekstern lenke)

Fagartikkel

• Knain, Erik; Kolstø, Stein Dankert (2011). Utforskende arbeidsmåter i naturfag - uenighet og tvil som grunnlag for læring. (ekstern lenke)

Rapport

• Quale, Andreas; Isnes, Anders; Kristensen, Terje et al. (2004). Danning, Informasjonsvurdering og Argumentering i naturvitenskap (DIA). (ekstern lenke)
• Kolstø, Stein Dankert; Ulvik, Marit; Mestad, Idar et al. (2003). Danning, Informasjonsvurdering og Argumentering i naturvitenskap (DIA).Sluttrapport fra PLUTO-prosjektet. (ekstern lenke)
• Quale, Andreas; Andresen, Odd; Kolstø, Stein Dankert (2000). Using IT-tools in the teaching of physics in Norwegian upper secondary schools: intentions, expectations and practice. (ekstern lenke)
• Stylianidou, F.; Ogborn, J.; Andresen, Odd et al. (2000). The nature of use by science teachers of informatic tools, STTIS (Science Teacher Training in an Information Society) Transversal Report on Work Package 1.2. European Commission DG XII - TSER: CT97 2020. (ekstern lenke)

Programdeltagelse

• Kolstø, Stein Dankert (2001). Naturvitenskap og argumentasjon. (ekstern lenke)

Se en full oversikt over publikasjoner i Cristin