Utdanning i en verden i endring
Den siste statusrapporten for FNs bærekraftmål slår fast at verden fortsatt er på vei mot en framtid preget av dyptgripende og varige konsekvenser fra klimaendringer og naturødeleggelser i form av forringet eller ødelagte livsvilkår og økosystemer. Utsiktene til at Norge innfrir sine mål om reduserte klimautslipp og mindre naturødeleggelse innen 2030 er små.
Universiteter spiller en viktig rolle i å forme samfunnet gjennom disiplinutdanning og utdanning av ulike profesjoner. Denne samfunnsrollen har gjort universitetene og høyere utdanning til en del av krisen, men også til nøkkelaktører i arbeidet med å komme ut av den. Norske høyere utdanningsinstitusjoner har fått et politisk oppdrag om å bidra til miljømessig, sosialt og økonomisk bærekraftig utvikling. Må vi tenke radikalt annerledes om hvordan vi utdanner?
Sted: Fysisk deltakelse kun ved personlig invitasjon — Universitetsaulaen i Bergen.
Moderator: Ruth Astrid Sæther
Konferansen strømmes.
Kaffe og te, Universitetsaulaen i Bergen
SE OPPTAK
Utdanning i en krisetid: De gode eksemplene på veier videre
SE OPPTAK
Klarer universitetene å møte utfordringene i form av kryssende forventninger og utdanninger for et samfunn i krise og rask omstilling? Det foreligger en rekke rammeverk innen bærekraftfeltet som beskriver både hva som er viktig innhold og utkomme fra høyere utdanning i form av kompetanse og andre samfunnsbidrag.
Universiteter har også sterke og mangfoldige bånd til skolen, som har en avgjørende betydning for å realisere en bærekraftig framtid. I sesjonen løfter vi fram lovende eksempler og gode resultater fra høyere utdanning og samspill mellom universitet, skole og andre aktører i utdanning.
Innlegg:
Paneldiskusjon:
___
Hvordan kan UHRs strategiske enheter bidra til etikk og bærekraft i utdanningen?
SE OPPTAK
Hva kan vi få til i dagens høyere utdanning? Hva er utfordringene? Hva skal til for at UH-sektoren kan bli en transformerende kraft der vi gjennom utdanning bidrar til å nå Norges klimamål og mål fra Montrealavtalen om mindre naturødeleggelse?
Vi utfordrer fire store utdanningsområder: UHR- Lærerutdanning, UHR-humaniora, UHR- Matematikk, naturvitenskap og teknologi, UHR-økonomi og administrasjon.
Hvordan bidrar UHR sine strategiske enheter til å følge opp til å nå formålet for UH-institusjonene jf. Formålsparagrafen i UH-loven: «d. bidra til en miljømessig, sosialt og økonomisk bærekraftig utvikling.»
Paneldiskusjon:
Hvilke utfordringer må løses?
Innspill vil løftes inn i diskusjon etter lunsj.
Universitetsaulaen i Bergen.
Høyere utdanning i møte med klima- og miljøkrisene – hvilke politiske grep kreves?
SE OPPTAK
Bærekraftsomstillingen stiller store krav til kompetanse, kunnskap og innovasjon. Hvilke grep kreves det at politisk ledelse gjennomfører? Hva vil regjerningen gjøre for å ruste høyere utdanning til å møte utfordringene? Er dette tilstrekkelig?
Paneldiskusjon:
- Lars Haltbrekken, SV, Medlem av Stortingets Energi- og miljøkomite
- Linda Monsen Merkesdal, AP, Medlem av Stortingets Energi- og miljøkomite
- Rektor Margareth Hagen, Universitetet i Bergen
- Oline Sæther, leder, Norsk studentorganisasjon
- Idar Kreutzer, Områdedirektør, NHO
- Vigdis Vanvik, professor, CeSAM senter for bærekraftig arealbruk, UiB
Hva må universitetene gjøre for å møte utfordringene?
SE OPPTAK
UH-loven forplikter våre utdanningsinstitusjoner til å bidra til omstilling for å møte klima- og miljøkrisene. Hvordan kan universitetene bidra konkret til å løse krisene? Må universitetene også endre seg?
Paneldiskusjon:
- Jakob Grandin, Seniorrådgiver, Klimaetaten, Bergen kommune, og Førsteamanuensis II, Senter for klima- og energiomstilling, Universitetet i Bergen
Åse Gornitzka, prorektor for utdanning, UiO
Marit Reitan, prorektor for utdanning ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU)
SE OPPTAK
Erik Knain, leder for programkomiteen for SDG Conference 2024
