Hjem
Universitetet i Bergen
Eli-Marie D. Dranges bilde

Eli-Marie D. Drange

Førsteamanuensis, spansk
Institutt for fremmedspråk
  • E-posteli-marie.drange@uib.no
  • Besøksadresse
    Sydnesplassen 7
    HF-bygget
    5007 Bergen
  • Postadresse
    Postboks 7805
    5020 Bergen
Lærebok
  • Vis forfatter(e) (2004). ¡Claro que sí! Spansk aktivitetsgrammatikk. Cappelen Damm Akademisk.
  • Vis forfatter(e) (2004). Vidas 3 Øvingsbok. Cappelen Damm Akademisk.
Vitenskapelig artikkel
  • Vis forfatter(e) (2022). The development of sentence complexity in the writing of young learners of L3 Spanish in Norway. Nordic Journal of Language Teaching and Learning (NJLTL).
  • Vis forfatter(e) (2022). Special issue: Young Learner Writing. Studies of the TRAWL (Tracking Written Learner Language) Corpus. Nordic Journal of Language Teaching and Learning (NJLTL). 340 sider.
  • Vis forfatter(e) (2022). Intercultural collaboration in the digital space between students of Spanish. Revista redELE. 20 sider.
  • Vis forfatter(e) (2022). Design and construction of the Tracking Written Learner Language (TRAWL) Corpus: A longitudinal and multilingual young learner corpus. Nordic Journal of Language Teaching and Learning (NJLTL). 21 sider.
  • Vis forfatter(e) (2019). No me banco la gente así. Un estudio comparativo del uso de palabras coloquiales y malsonantes en conversaciones informales en tres comunidades de habla hispanohablantes. Bergen Language and Linguistics Studies (BeLLS). 13 sider.
  • Vis forfatter(e) (2019). "Un día normal en mi vida" qué y cómo escribimos en la clase de español como lengua extranjera en Noruega. Nordic Journal of Modern Language Methodology (NJMLM). 6-27.
  • Vis forfatter(e) (2017). ¿Cómo encontrar información en la red? Estrategias de búsqueda en la red de estudiantes de ELE. Revista redELE. 17 sider.
  • Vis forfatter(e) (2017). Students’ Redesign of Mandatory Assignments in Teacher Education. Designs for Learning. 1-9.
  • Vis forfatter(e) (2015). Hvordan kan digitale læringsressurser bidra til økt studentaktivitet i klasserommet? Nordic Journal of Modern Language Methodology (NJMLM). 14 sider.
  • Vis forfatter(e) (2015). Digital collaboration inside and outside educational systems. E-Learning and Digital Media. 226-241.
  • Vis forfatter(e) (2014). Hvordan kan teknologi skape nye undervisnings- og læringsmåter i fremmedspråksundervisningen fram mot 2030? Acta Didactica Norge. 14 sider.
  • Vis forfatter(e) (2014). "Your mum!": Teenagers' swearing by mother in English, Spanish and Norwegian. International Journal of Corpus Linguistics. 29-59.
  • Vis forfatter(e) (2013). «Litteratur på nett» Om utvikling av digitale læringsressurser til bruk i litteraturundervisning i spansk. Nordic Journal of Modern Language Methodology (NJMLM). 7 sider.
  • Vis forfatter(e) (2013). Un ciclo con la reforma educativa "Kunnskapsløftet". ¿Nuevas perspectivas para el español? Biblioteca virtual - RedELE. 8 sider.
  • Vis forfatter(e) (2013). Investigación en la didáctica del español como lengua extranjera. Biblioteca virtual - RedELE.
  • Vis forfatter(e) (2012). La lengua juvenil de las metrópolis Madrid y Santiago. Arena Romanistica. 74-96.
  • Vis forfatter(e) (2012). La comunicación no verbal en español. El uso de material audiovisual para trabajar con la comunicación no verbal en clase. Biblioteca virtual - RedELE. 10 sider.
  • Vis forfatter(e) (2011). ¿Cómo emplear conversaciones auténticas en el aula de E/LE? Biblioteca virtual - RedELE. 9 sider.
Rapport
  • Vis forfatter(e) (2019). Development of key competences for teacher educators. .
  • Vis forfatter(e) (2019). Defining competences for teacher educators. .
  • Vis forfatter(e) (2001). Ungdomsspråk i Norden - en rapport om den norske UNO-forskningen. 26. 26. .
Faglig foredrag
  • Vis forfatter(e) (2023). Skriving i fremmedspråk.
  • Vis forfatter(e) (2023). Interacción y colaboración en español en línea: un proyecto de colaboración entre estudiantes daneses y noruegos.
  • Vis forfatter(e) (2023). Elevtekster i fremmedspråk.
  • Vis forfatter(e) (2022). Aktiv språklæring og bruk av teknologi i Undervisningsverkstedet.
  • Vis forfatter(e) (2021). Ideas para trabajar con las destrezas escritas en la clase de ELE.
  • Vis forfatter(e) (2021). Actionbound seminar.
  • Vis forfatter(e) (2020). TIC en la educación.
  • Vis forfatter(e) (2020). Flipgrid in language teaching.
  • Vis forfatter(e) (2019). Una mirada sobre la migración .
  • Vis forfatter(e) (2019). Nyskaping i spanskundervisning.
  • Vis forfatter(e) (2019). Hvordan er lærerutdanneres profesjonsfaglige digitale kompetanse? - Noen foreløpige resultater fra undersøkelse i regi av ITELab-prosjektet.
  • Vis forfatter(e) (2019). HVORDAN KAN LÆRERNES VURDERINGSPRAKSIS BIDRA TIL Å FORBEDRE ELEVENES SKRIVING I FREMMEDSPRÅK? Elevers skriving og læreres vurdering i engelsk, fransk, spansk og tysk i ungdoms- og videregående skole .
  • Vis forfatter(e) (2019). Digital kompetanse hos lærerutdannere – Hva er viktig? .
  • Vis forfatter(e) (2018). Teaching methods and tools.
  • Vis forfatter(e) (2018). ITELab-prosjektet:​ Utvikling av digitale ferdigheter i lærerutdanningen​.
  • Vis forfatter(e) (2018). Fremtidens lærerutdannere og deres kompetanse.
  • Vis forfatter(e) (2018). El desarrollo de las destrezas escritas de los alumnos noruegos de ELE.
  • Vis forfatter(e) (2018). Defining competences for teacher educators.
  • Vis forfatter(e) (2017). ¿Necesitamos gramática para comunicarnos?
  • Vis forfatter(e) (2017). Videocase + eksamen = sant. Midtveisseminar for Erik Erik Adalberon.
  • Vis forfatter(e) (2017). Prøver og læring i Canvas.
  • Vis forfatter(e) (2017). Muntlig aktivitet i fremmedspråksundervisningen.
  • Vis forfatter(e) (2017). Lese- og skriveutfordringer i fremmedspråksundervisningen.
  • Vis forfatter(e) (2017). IKT i fremmedspråksundervisningen.
  • Vis forfatter(e) (2017). Digitalt innfødte eller digitalt velfødde? En studie av lærerstudenters tekstpraksis generelt og i studiesituasjonen.
  • Vis forfatter(e) (2017). "TraWL (Tracking Written Learner language): Corpus design and research plans".
  • Vis forfatter(e) (2016). «Kulturmøte mellom norsk terapeut og tanzanianske helsearbeidere. Dialog og dominans i Marte Meo-veiledning».
  • Vis forfatter(e) (2016). Los estudios hispánicos en Europa del Norte y Europa del Este. Deltakelse i plenumsdebatt.
  • Vis forfatter(e) (2016). Las nuevas tecnologías en la enseñanza del español. Deltakelse i plenumsdebatt.
  • Vis forfatter(e) (2016). Digitale samarbeidsverktøy i fremmedspråksundervisningen.
  • Vis forfatter(e) (2015). Strategier ved bruk av digitale hjelpemidler i fremmedspråk.
  • Vis forfatter(e) (2015). Stasjonslæring som metode for tilpasset opplæring og egenvurdering i fremmedspråk.
  • Vis forfatter(e) (2015). La grabación de pantalla como herramienta de ayuda en el aprendizaje.
  • Vis forfatter(e) (2015). Ideas para usar herramientas digitales en el aula.
  • Vis forfatter(e) (2015). Hvordan legge til rette for spontan interaksjon i klasserommet?
  • Vis forfatter(e) (2015). Forskning på stasjonslæring i fremmedspråkundervisningen – et eksempel på faglærers forskning i praksisfeltet.
  • Vis forfatter(e) (2015). El uso de dispositivos móviles en la clase de lengua.
  • Vis forfatter(e) (2014). El lenguaje juvenil en español.
  • Vis forfatter(e) (2013). Stasjonsopplæring som metode for tilpasset opplæring og egenvurdering i fremmedspråk.
  • Vis forfatter(e) (2013). Prosjektpresentasjon: Litteratur på nett.
  • Vis forfatter(e) (2013). Comunicación no verbal en un contexto hispanohablante.
Populærvitenskapelig foredrag
  • Vis forfatter(e) (2011). "Ven, dáme un beso" La comunicación no verbal en español.
  • Vis forfatter(e) (2010). Nobelprisvinner i litteratur 2010: Mario Vargas Llosa.
  • Vis forfatter(e) (2009). Known and Expected Climate Challenges for Europe in the 21st century.
  • Vis forfatter(e) (2005). El lenguaje juvenil chileno.
  • Vis forfatter(e) (2005). El lenguaje juvenil chileno.
Vitenskapelig foredrag
  • Vis forfatter(e) (2024). Teachers' beliefs about collaboration across language subjects in school .
  • Vis forfatter(e) (2023). The visibility of multilingualism in schoolscapes in southern Norway.
  • Vis forfatter(e) (2023). Interculturality, language learning and professional development through in-service courses for L3 teachers in Norway .
  • Vis forfatter(e) (2023). El Proceso De Escritura Y El Uso De Herramientas Digitales En Trabajos De Estudiantes De Español Como Lengua Extranjera En Escandinavia.
  • Vis forfatter(e) (2022). Studentutveksling til målspråkslandene i GLU i fremmedspråk.
  • Vis forfatter(e) (2021). La representación multimodal de la migración en trabajos colaborativos entre estudiantes de español como lengua extranjera en Noruega y Dinamarca.
  • Vis forfatter(e) (2021). El desarrollo de las destrezas escritas de los alumnos de ELE en Noruega.
  • Vis forfatter(e) (2021). Development of linguistic complexity in the writing of Spanish as L3 in a Norwegian school context.
  • Vis forfatter(e) (2019). ITELab: The Norwegian story.
  • Vis forfatter(e) (2019). ITELab for teacher education.
  • Vis forfatter(e) (2019). Elevers skriving i spansk.
  • Vis forfatter(e) (2019). Aprendizaje activo de gramática en el aula de ELE.
  • Vis forfatter(e) (2018). Transformando el aula universitaria de ELE en talleres de lengua y literatura.
  • Vis forfatter(e) (2018). Teacher educators' pedagogical digital competence.
  • Vis forfatter(e) (2018). "Querida familia" Qué y cómo escriben los alumnos en la clase de español.
  • Vis forfatter(e) (2018). "Mora di!" Mammamotivet i norsk, engelsk og spansk banning.
  • Vis forfatter(e) (2017). “Querida familia” Qué y cómo escribimos en las clases de español.
  • Vis forfatter(e) (2017). En eso se baja un gallo en la micro. Un estudio comparativo del uso de palabras coloquiales y malsonantes en el lenguaje juvenil chileno, argentino y español.
  • Vis forfatter(e) (2016). Strategier ved bruk av digitale hjelpemidler i fremmedspråk.
  • Vis forfatter(e) (2016). La comunicación no verbal como recurso comunicativo en un contexto hispanohablante.
  • Vis forfatter(e) (2015). Un estudio sobre las estrategias de búsqueda en Internet de estudiantes de ELE .
  • Vis forfatter(e) (2015). Students’ digital practices inside and outside education.
  • Vis forfatter(e) (2015). La comunicación multimodal en las presentaciones orales con PowerPoint.
  • Vis forfatter(e) (2015). El uso de dispositivos móviles como teléfonos o tabletas en la clase de ELE.
  • Vis forfatter(e) (2015). Dialogue and dominance in Marte-Meo-counselling.
  • Vis forfatter(e) (2014). ¿Qué utilidad se puede obtener de usar dispositivos personales como teléfonos móviles o tablas en la clase de ELE?
  • Vis forfatter(e) (2014). The use of digital media: new genres or new channels.
  • Vis forfatter(e) (2014). Students’ redesign of mandatory assignments.
  • Vis forfatter(e) (2013). Use of multimodal digital resources in foreign language learning.
  • Vis forfatter(e) (2013). Litteratur på nett.
  • Vis forfatter(e) (2013). Enseñar en estaciones.
  • Vis forfatter(e) (2013). Collaborative learning in digital media; planning and practice in Fronter and Facebook.
  • Vis forfatter(e) (2012). «Your mum!» Teenagers’ use of mother swearwords in English, Spanish and Norwegian.
  • Vis forfatter(e) (2012). «Your mum!» Teenagers’ use of mother insults in English, Spanish and Norwegian.
  • Vis forfatter(e) (2012). Use of multimodal digital resources in foreign language learning.
  • Vis forfatter(e) (2012). Un ciclo con la reforma educativa Kunnskapsløftet ¿nuevas perspectivas para el español?
  • Vis forfatter(e) (2012). Stasjonslæring som metode for tilpasset opplæring og egenvurdering i yrkesfag og fremmedspråk.
  • Vis forfatter(e) (2012). Litteratur på nett. Samarbeid og arbeidsdeling mellom Høgskolen i Telemark og Universitetet i Agder.
  • Vis forfatter(e) (2012). Litteratur på nett.
  • Vis forfatter(e) (2012). Bruk av digitale ressurser i undervisningen: ny sjanger eller ny innpakning?
  • Vis forfatter(e) (2011). La comunicación no verbal en español.
  • Vis forfatter(e) (2011). En multimodal analyse av en hilsningssekvens i en spansktalende kontekst.
  • Vis forfatter(e) (2011). Aprender español es un juego, verdad?
  • Vis forfatter(e) (2011). "La madre" en expresiones ofensivas en el lenguaje juvenil de Madrid.
  • Vis forfatter(e) (2010). Hvordan kan vi bruke autentiske samtaler i fremmedspråksundervisningen?
  • Vis forfatter(e) (2007). Anglicisms in the informal speech of Chilean and Norwegian adolescents.
  • Vis forfatter(e) (2005). Los anglicismos en el habla coloquial juvenil.
  • Vis forfatter(e) (2005). COLA: A Spanish spoken corpus of youth language.
  • Vis forfatter(e) (2005). Anglicisms in Norwegian and Chilean Adolescent Language.
  • Vis forfatter(e) (2005). Anglicismos en el habla coloquial juvenil en Santiago de Chile.
  • Vis forfatter(e) (2004). La globalización lingüística: una comparación entre el lenguaje juvenil noruego y chileno.
Leder
  • Vis forfatter(e) (2022). Tracking Written Learner Language: Background, context and studies of the TRAWL corpus. Nordic Journal of Language Teaching and Learning (NJLTL). I-XVIII.
  • Vis forfatter(e) (2022). Editorial. Nordic Journal of Language Teaching and Learning (NJLTL). i-ii.
  • Vis forfatter(e) (2021). Editorial Vol.9 No.2. Nordic Journal of Language Teaching and Learning (NJLTL). i-ii.
  • Vis forfatter(e) (2021). Editorial Vol.9 No.2. Nordic Journal of Language Teaching and Learning (NJLTL). i-ii.
  • Vis forfatter(e) (2020). Editorial. Nordic Journal of Modern Language Methodology (NJMLM). i-iii.
  • Vis forfatter(e) (2019). Leder. Nordic Journal of Modern Language Methodology (NJMLM). 2 sider.
  • Vis forfatter(e) (2019). Editorial. Nordic Journal of Modern Language Methodology (NJMLM).
  • Vis forfatter(e) (2019). Editorial. Nordic Journal of Modern Language Methodology (NJMLM). 1-3.
  • Vis forfatter(e) (2018). Editorial. Nordic Journal of Modern Language Methodology (NJMLM). 1-2.
  • Vis forfatter(e) (2018). Editorial. Nordic Journal of Modern Language Methodology (NJMLM). 1-2.
Leserinnlegg
  • Vis forfatter(e) (2014). Hvor ble det av de åpne dørene? Utdanningsnytt.no.
Vitenskapelig antologi/Konferanseserie
  • Vis forfatter(e) (2016). Hva gjør lærerstudenter når de studerer? Lesing, skriving og multimodale tekster i norsk grunnskolelærerutdanning. Universitetsforlaget.
  • Vis forfatter(e) (1999). Ungdom, språk og identitet. Nordisk ministerråd.
Kronikk
  • Vis forfatter(e) (2018). Spansk er ikke bare et feriespråk . Fædrelandsvennen.
  • Vis forfatter(e) (2018). En skole som utfordrer elevene. Agderposten.
  • Vis forfatter(e) (2004). Ikke kødd! Bergens Tidende. 3-3.
Doktorgradsavhandling
  • Vis forfatter(e) (2009). Anglicismos en el lenguaje juvenil chileno y noruego : un análisis comparativo.
Intervju
  • Vis forfatter(e) (2010). Mye "crap" - liten fare for at engelsk overtar.
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
  • Vis forfatter(e) (2022). Internationalization of Teacher Education During COVID-19. 11 sider.
  • Vis forfatter(e) (2020). Digitale ferdigheter.
  • Vis forfatter(e) (2019). Transformando el aula universitaria de ELE en talleres de lengua y literatura. 11 sider.
  • Vis forfatter(e) (2018). Digitale ferdigheter. 19 sider.
  • Vis forfatter(e) (2016). Digitalt innfødte eller digitalt velfødde. 18 sider.
  • Vis forfatter(e) (2016). Design av rammeplaner, studieprogram og emner. Hvordan arbeides det med forventninger til digital kompetanse hos lærerstudentene? 20 sider.
  • Vis forfatter(e) (2015). Kilder og kildebruk. 13 sider.
  • Vis forfatter(e) (2014). The pragmatic functions of swearing by mother in English, Spanish and Norwegian teenage talk. 25 sider.
  • Vis forfatter(e) (2014). Enseñar en estaciones. Una propuesta práctica para la enseñanza de ELE. 10 sider.
  • Vis forfatter(e) (2014). English influence on Norwegian teenage slang. 11 sider.
  • Vis forfatter(e) (2009). Anglicism in the informal speech of Norwegian and Chilean adolescents. 15 sider.
  • Vis forfatter(e) (2007). Los anglicismos en el habla coloquial juvenil. 10 sider.
  • Vis forfatter(e) (2007). Anglicisms in Norwegian and Chilean Adolescent Language. 11 sider.
  • Vis forfatter(e) (2006). Fellesspråk blant ungdom. Jalla- og kebabnorsk. 8 sider.
Poster
  • Vis forfatter(e) (2022). Internationalization at home: To get know abroad without leaving home.
  • Vis forfatter(e) (2017). Tracking Written Learner Language (TRAWL): A longitudinal corpus of Norwegian pupils' written texts in second/foreign languages.
  • Vis forfatter(e) (2012). Aprender en estaciones.
  • Vis forfatter(e) (2001). Guatona o gordita? La mujer y el tabú en Chile.
Populærvitenskapelig kapittel/artikkel
  • Vis forfatter(e) (2011). Nobelprisen i litteratur 2010. Mario Vargas Llosa. 180-182.
Fagartikkel
  • Vis forfatter(e) (2010). Skal dere party? Bruker ungdom mye engelsk i sin dagligtale? Hvorfor brukes engelske ord? Språknytt. 24-26.
Faglig kapittel
  • Vis forfatter(e) (2015). Dialog og dominans i Marte Meo-veiledning. 158-176. I:
    • Vis forfatter(e) (2015). Det tredje språket: Multimodale studier av interkulturell kommunikasjon i kunst, skole og samfunnsliv. Portal forlag.

Se fullstendig oversikt over publikasjoner i CRIStin.